知識の体系（自然・人文・社会の区分）

総合・百科・序論 — 知識の体系（自然・人文・社会の区分） 概要

総合・百科・序論分野の知識の体系（自然・人文・社会の区分）領域の概要と入門ガイド

アリストテレスの学問三分法

アリストテレスの形而上学と政治学を手掛かりに、観照・実践・制作へ学問を三分する枠組みを読む

ベーコンの知識樹

フランシス・ベーコンの1605年学問の進歩から、記憶・想像・理性による知識分類の構想をたどる

百科全書派の学問体系

ダランベールの1751年百科全書序論を読み、諸学を記憶・理性・想像の枝へ配置した論理を検討する

コントの科学階梯

オーギュスト・コントの1830年実証哲学講義から、数学から社会学へ進む科学階梯の構造を読む

自然科学と精神科学

ディルタイの1883年精神科学序説を軸に、説明を担う自然科学と理解を目指す精神科学を対照する

法則定立科学と個性記述科学

ヴィンデルバントの1894年学長講演から、一般法則と一回的事象を扱う二つの科学観を整理する

自然科学と文化科学

ハインリヒ・リッケルトの1899年文化科学と自然科学から、価値関係による対象区分を読み解く

二つの文化論

C・P・スノーの1959年リード講演を通じ、自然科学者と人文学者の断絶が生む知的損失を検討する

ユネスコの学問区分

ユネスコの1978年科学技術統計勧告から、自然・工学・医学・農学・社会・人文の六区分を確認する

研究開発統計の分野分類

OECDの2015年フラスカティ・マニュアルを例に、研究費と人員を分野別に測定する分類法を学ぶ

科研費の審査区分

日本学術振興会の科研費審査区分表を例に、小区分から大区分へ研究領域を束ねる行政分類を検討する

デューイ十進分類法の学問像

メルヴィル・デューイの1876年十進分類法から、十の主類に刻まれた西洋中心の学問観を読み取る

米国議会図書館分類の領域構成

米国議会図書館が1901年に採用したLCCを例に、蔵書配置から形成される実用的な学問区分を調べる

近代大学と学部編成

1810年創設のベルリン大学を例に、哲学部から専門分野が分化し講座制度へ定着した過程を追う

形式科学の独立性

ヒルベルトの1900年パリ講演と数学基礎論から、経験科学とは異なる形式科学の対象と方法を考える

物理科学の領域形成

ニュートンの1687年プリンキピアを起点に、力学・光学・熱学が物理学へ統合された過程をたどる

化学の自立と元素体系

ラヴォアジエの1789年化学原論から、錬金術的伝統を離れ質量測定に立つ化学の成立を検討する

生命科学と進化の統合

ダーウィンの1859年種の起源から現代総合説まで、生物諸分野を進化で結んだ構図を読み解く

地球科学の統合領域

ウェゲナーの1915年大陸移動説を例に、地質学・気象学・海洋学が地球像を組み替えた過程を追う

天文学と惑星科学の境界

国際天文学連合の2006年惑星定義を例に、観測技術が天文学の対象区分を更新する仕組みを考える

工学と応用科学

1861年創設のMITとウィリアム・ロジャーズの構想から、基礎科学を設計へ接続する工学の位置を読む

医学教育と科学化

エイブラハム・フレクスナーの1910年報告を通じ、医学を大学・実験室・臨床へ再編した基準を検討する

文献学と人文学の形成

グリム兄弟のドイツ語辞典と19世紀文献学から、言語資料の批判的読解が人文学を支えた過程を追う

歴史学の史料批判

レオポルト・フォン・ランケの1824年著作を起点に、一次史料の批判から過去を記述する方法を学ぶ

哲学による諸学の基礎付け

カントの1798年諸学部の争いから、哲学が神学・法学・医学を批判する大学内の配置を読み解く

社会科学の制度的成立

デュルケームが1895年社会学的方法の規準で示した社会的事実から、社会科学独自の対象設定を考える

経済学の専門分化

アルフレッド・マーシャルの1890年経済学原理から、政治経済学が独立した分析分野へ移る過程を追う

政治学の経験科学化

1903年創設のアメリカ政治学会を例に、制度論から投票行動研究へ広がった政治学の射程を整理する

人類学の四分野構成

フランツ・ボアズの研究実践から、文化・言語・考古・形質を結ぶアメリカ人類学の四分野制を学ぶ

心理学の学問的位置

ヴントが1879年ライプツィヒに開いた心理学実験室から、哲学と生理学の間に生まれた領域を考える