総合学の定義・百科の意義

総合・百科・序論 — 総合学の定義・百科の意義 概要

総合・百科・序論分野の総合学の定義・百科の意義領域の概要と入門ガイド

百科事典の歴史と構造

ディドロの百科全書からWikipediaまで、知識の体系化の歴史と方法

総合知の思想的系譜

アリストテレスの学問分類からフランシス・ベーコンの知識樹まで、総合知を構想した思想の系譜をたどる

学際研究の成立と制度化

1920年代の社会科学研究会議からOECDの学際研究報告まで、分野横断が制度化された過程を追う

超学際研究と社会参加

1970年のOECDセミナーとバサラブ・ニコレスクの理論から、学外の当事者も参加する知識統合を考える

知の統一とコンシリエンス

ウィリアム・ヒューウェルの造語とE・O・ウィルソンの1998年の提言を比べ、知の統一構想を検討する

全体論と還元主義

デカルトの分析的方法とゲーテの形態学を対照し、全体と部分を捉える二つの認識法を検討する

知識分類の原理と設計

ベーコンの知識樹とデューイ十進分類法を比べ、分類体系が知の配置と探索をどう導くかを読む

カノン形成と知識の偏り

ブリタニカ百科事典第11版の収録方針を例に、誰の知識が標準とされ排除されたかを検証する

植民地主義と百科的調査

1798年のエジプト誌と大英帝国の地誌編纂から、百科的調査と植民地統治の結び付きを考察する

東アジアの類書文化

中国の永楽大典と古今図書集成を通じ、経典や史書を項目別に再編した類書の論理をたどる

日本における百科知の展開

寺島良安の1712年和漢三才図会から平凡社世界大百科事典まで、日本の知識編纂の変遷を追う

啓蒙期の知識公共性

コンドルセの1795年の教育論を手掛かりに、知識の公開が市民社会と進歩思想を支えた論理を読む

署名記事と専門家の権威

ブリタニカ第9版に寄稿したマクスウェルやハクスリーを例に、署名記事が専門性を保証する仕組みを読む

中立性をめぐる合意形成

Wikipediaの中立的な観点方針と2002年のスペイン語版分裂を例に、中立性をめぐる合意形成を考える

検証可能性と出典管理

Wikipediaの検証可能性方針とNature誌の2005年調査から、出典が記事の信頼性を支える条件を探る

編集者による知識の選別

ラルース百科事典の編集体制とピエール・ラルースの執筆方針から、編集者が知識を選別する権限を考える

専門家査読と集合知

ジミー・ウェールズが始めたNupediaとWikipediaを比べ、専門家査読と群衆編集の長短を検討する

相互参照とハイパーテキスト

ヴァネヴァー・ブッシュのMemex構想とWikiWikiWebから、相互参照が連想的な探索を生む仕組みを追う

百科事典と家庭教育

1933年創刊のThe Book of Knowledgeを例に、家庭学習で百科事典が担った教材機能を考える

国家・文化圏と百科編纂

ソビエト大百科事典とイラニカ百科事典を例に、国家や文化圏が自らの知識像を編む動機を比較する

言語間の知識格差

Wikipediaのセブアノ語版とAbstract Wikipedia構想から、少数言語における知識格差の解消策を考える

専門百科事典の査読と更新

グローヴ音楽事典とスタンフォード哲学百科事典を比べ、専門百科が査読と更新を両立する方法を探る

児童百科の編集技法

福音館書店のかがくのともとDKの子ども百科を例に、年齢に応じて概念を具体化する編集技法を読む

図像による知識の統合

オットー・ノイラートのアイソタイプとアビ・ヴァールブルクのムネモシュネ・アトラスから、図像による知識統合を考える

知識グラフと機械可読化

Google Knowledge GraphとWikidataのQ識別子を例に、項目を機械可読な関係として結ぶ設計を学ぶ

検索順位と知識への入口

1998年のGoogle PageRankとWikipediaの全文検索を比べ、百科知識への入口を順位付けする論理を読む

人工知能と百科知識

IBM Watsonの2011年Jeopardy優勝とGPT-4を例に、百科知識を使うAIの推論と誤答を検討する

誤情報の訂正と再発防止

シーゲンターラー事件とWikipediaの2005年記事保護策から、誤情報の発見・訂正・再発防止を検討する

百科知識の著作権と再利用

1774年のドナルドソン対ベケット判決とCreative Commonsを軸に、百科知識の権利と再利用条件を考える

デジタル百科の保存と継承

Internet ArchiveとWikimedia XML dumpを例に、更新され続ける百科を将来へ保存し再現する方法を探る