政策分析教育プログラム

公共政策・行政学 — 政策分析教育プログラム 概要

公共政策・行政学分野の政策分析教育プログラム領域の概要と入門ガイド

政策分析教育 — 何を身につけさせるか

政策分析の教育目標を扱う。問いを立てる力・分析する力・伝える力という三層と、その配分を整理する。

問題の定義 — 分析の前の作業

問題定義の教育を扱う。症状と原因の区別、問題の言い換えによる解の変化、定義そのものが政治的である点を検討する。

代替案の構築 — 選択肢を作る

代替案設計の教育を扱う。現状維持案の設定、極端な案を含める意義、案の粒度をそろえる技法を整理する。

評価基準の設定 — 何をもって良しとするか

評価基準の選定を扱う。効率性・公平性・実行可能性・受容性という軸、基準間の対立の明示を整理する。

八段階アプローチ — 分析の型

バーダックの手順を扱う。問題定義から結末の予測、トレードオフの直面、物語として語るまでの段階を整理する。

結末の予測 — 起きることを見積もる

帰結予測の教育を扱う。因果の連鎖の明示、不確実性の扱い、楽観的予測を戒める訓練を整理する。

トレードオフの明示 — 選べないものを示す

トレードオフの扱いを扱う。基準間の衝突を隠さず示す姿勢、意思決定者に判断を委ねる作法を整理する。

データ収集 — 使える数字を探す

分析用データの収集を扱う。既存統計の探索、定義の確認、入手できない場合の代理指標の選択を整理する。

統計ソフトの実習 — 道具の習熟

分析ソフトの実習を扱う。表計算から統計環境への移行、再現可能な分析の記録、道具と問いの関係を整理する。

再現可能性 — 分析を追えるようにする

分析の再現性教育を扱う。手順の記録、データと処理の分離、他者による検証を可能にする作法を整理する。

データの可視化 — 見せ方の倫理

図表作成の教育を扱う。軸の設定による印象操作、適切な図種の選択、注記による限界の明示を整理する。

因果推論の基礎 — 相関では足りない

因果推論の教育を扱う。反事実の考え方、交絡の理解、準実験手法の適用条件という基礎を整理する。

費用便益分析の実習 — 手を動かして学ぶ

費用便益分析の演習を扱う。実際の事業を素材とする計算、割引率の感度分析、前提の明示を整理する。

予測とモデル — 単純さの価値

予測モデルの教育を扱う。複雑なモデルと単純なモデルの比較、前提の透明性、過剰適合の回避を整理する。

不確実性の伝達 — 幅で示す

不確実性の扱いを扱う。単一値でなく範囲で示す作法、感度分析の提示、意思決定への影響の説明を整理する。

倫理的判断 — 分析者の立場

分析の倫理を扱う。依頼者の望む結論への迎合、都合の悪い結果の扱い、専門職としての誠実さを検討する。

依頼者との対話 — 問いを共同で作る

依頼者との関係を扱う。当初の問いの再定義、期待の擦り合わせ、期限と精度の交渉を整理する。

分析報告の構成 — 結論を先に

報告書の構成を扱う。要旨から始める構成、根拠の階層、付録への技術的詳細の分離を整理する。

エグゼクティブサマリー — 一枚で伝える

要旨の作成を扱う。分量の制約、結論と根拠の圧縮、読み手が持ち帰るべき一文の設定を整理する。

ブリーフィング — 口頭での説明

口頭説明の訓練を扱う。時間配分、質疑への備え、資料に依存しない説明という技能を整理する。

ケース教材 — 事例をどう作るか

事例教材の作成を扱う。実在事案の匿名化、意思決定点の設定、答えを用意しない設計を整理する。

模擬演習 — 役割を割り当てる

ロールプレイ教育を扱う。関係者の役割分担、利害の対立の体験、振り返りによる学習の定着を整理する。

政策シミュレーション — 時間圧のもとでの判断

シミュレーション演習を扱う。限られた時間と情報での判断、想定外事象の投入、事後の検証を整理する。

グループワーク — 分業と統合

集団作業の指導を扱う。役割分担、意見対立の処理、成果物の一貫性を保つ統合作業を整理する。

批判的読解 — 他者の分析を評価する

分析の読み方を扱う。前提の点検、根拠と主張の距離、示されていない選択肢を問う訓練を整理する。

文献の探索 — 先行知見にあたる

文献調査の教育を扱う。既存研究の探索、系統的レビューの手法、灰色文献の扱いを整理する。

分析の限界の記述 — 分からないと書く

限界の明示を扱う。データの制約、前提の脆弱さ、結論の適用範囲を記述する作法を整理する。

実務との接続 — 分析は使われるか

分析の実用性を扱う。意思決定の時間軸に合わせる工夫、形式の適合、関係者への事前説明を整理する。

評価の方法 — 分析力をどう採点するか

分析教育の評価を扱う。成果物の採点基準、過程の評価、正解のない課題における評価の設計を検討する。

分析者の役割 — 決めるのは誰か

分析者と意思決定者の関係を扱う。分析は選択肢を示すにとどまること、価値判断の所在を検討する。